Форум ::: Должен ли учитель знать свой предмет?

Естественно учитель должен знать свой предмет, даже не просто знать,но и понимать его - это необходимо, что бы передавать навыки ученикам и студентам!

Ответ для rater 30.05.2007 | 03:34
--------------------
Век живи, век учись.)



Лучшее в учителе - это способность обучаться, как только ты решил, что знаний достаточно - ты перестал быть учителем.)



Учитель должен быть хорошим и знающим.)





Кому нужен злобный сухарь, знающий, но унижающий знанием?

Кому нужен вечно улыбающийся глупец?



думаю не нужно и говорить о таких простых вещах.

Ответ для Лобода 28.05.2007 | 20:36
--------------------
>Вам не приходится выбирать между "интересно" и "необходимо"?



Жизнь, безусловно, штука не простая, но в дробях путаются далеко не те, кто разбираются во фракталах. Нет у меня такого выбора, то, что необходимо, можно сделать интересно и оно перестает быть только необходимо. Ясно, что не на все 100.

Но все мои ошибки видны почти сразу - вступительные экзамены и первые пара курсов. Чего греха таить, было пару раз, звонили из вуза по принципу: ты не доучил? вот теперь и доучивай!

Вот только не подумайте, что я свои методы навяливаю. Отзывы то и от детей, и от коллег,... читать все сообщение

Ответ для rater 22.04.2007 | 01:27
--------------------
Я рада, что у Вас хватает времени на "хаос-клуб" (теория устойчивости и фрактальная геометрия)(с)



но не теряете ли вы при этом программу?



отчего большинство студентов первого курса путаются в дробях и порядках? почему не могут построить простейшее сечение?



Вам не приходится выбирать между "интересно" и "необходимо"?

Ответ для rater 22.04.2007 | 01:35
--------------------
Не вижу смысла в продолжении разговора. Все равно никто из нас не сможет переубедить другого.

Ответ для Fisher 20.04.2007 | 10:08
--------------------
Может это и мерзко прозвучит, но сам для себя я пришел к простой позиции - нет такого скандала, на который я не пойду, если от этого будет зависеть благополучие моих ребят. Цинизм? Не уверен, особенно когда услышишь на выпуске: Спасибо, что заменили мне отца...

Ответ для Fisher 20.04.2007 | 10:08
--------------------
Я и не сомневался в Вашей квалификации, оно чувствуется.

>в школе в ноябре прошлого года, но я не стал доводить дело до скандала и просто уволился сам

Однажды я тоже хотел поступить именно так, образумили ребята - задали простой вопрос: Ну а мы как? Все еще полагаете, что их участь не на кону?

Ответ для Лобода 19.04.2007 | 19:42
--------------------
>Я рада, что, например, логика предикатов затрагивается хотя бы на информатике, в школьном курсе математики ей просто нет места

Есть место, всему есть место, если учитель того хочет. В этом году проводил занятия в рамках "хаос-клуба" (теория устойчивости и фрактальная геометрия), философия математики и основы функций у меня всегда были в программе в 9-х классах. Один класс из 4-х возмутился - нет в программе, так теперь после уроков и факультативов (это в 18-20 часов) ходят и добирают, что по глупости отмели сначала. А ведь есть еще элективы, факультативы и т.д.

Ответ для rater 20.04.2007 | 00:04
--------------------


До школы я 9 лет проработал в Социально-реабилитационном центре (с приютом) для несовершеннолетних. И у меня никогда не стояла такой проблемы выбора. Детские души "на кон" ставить нельзя. Из-за борьбы с демагогами и тупицами я после смены руководства попал в такой жестокий прессинг, что был вынужден уволиться и потом в течении года меня не брали ни в одно госучреждение города.

Подобная ситуация произошла в школе в ноябре прошлого года, но я не стал доводить дело до скандала и просто уволился сам.

Ответ для rater 20.04.2007 | 00:04
--------------------
Чтобы не было споров, попробую развеять Ваши сомнения.

1. Про грамотность. Работаю я:

- учителем информатики (в школе) - 14 разряд

- инженером-программистом (в другом учреждении)

- зам.директора по информационным технологиям (в отделе по военно-патриотической работе при департаменте образования КО) - 13 разряд

- администраторм баз данных (в кадровом агенстве)

- есть еще немколько калымов.

2. Насчет жесткости и благодушия. Кто сказал, что я белый и пушистый? Во мне просто немного меньше цинизма, чем в некоторых и терпения побольше.

К тому же мне тоже нечего с Вами делить.

Ответ для Tasha 19.04.2007 | 09:01
--------------------
Рыбак, судя по всему, неплохой человек и грамотный специалист. Не думаю, что нам с ним есть, что делить, но местами меня просто бесит его благодушие. В жизни не боюсь любых людей, а вот благодушных - опасаюсь. Когда на кону детские души, нужно быть жестким (может даже жестоким) по отношению к неучам и бездарностям от педагогики.

Ответ для rater 19.04.2007 | 01:07
--------------------
"школьная" математика...

полностью сформировавшийся предмет...

сейчас, к сожалению, от нее лишь отрывают кусочки...

"производные", "логарифмы"... в некоторых классах уже не изучаются.

Вы меня просто не поняли.

Я рада, что, например, логика предикатов затрагивается хотя бы на информатике, в школьном курсе математики ей просто нет места.(

Ответ для rater 19.04.2007 | 01:01
--------------------
Я как раз полагала, что Фишер - информатик... учитель информатики. Возможно, я ошиблась...

Ответ для Лобода 17.04.2007 | 19:55
--------------------
>школьная математика - статична, ограниченна, она как хорошая классика...

Не обижайтесь, но из Ваших слов ясно, что информатику вы любите и изучаете, а математику просто не знаете. Если математика ограниченна, то информатике и вовсе бы ничего по жизни не светило - ведомая в этой паре именно информатика.

Ответ для Tasha 16.04.2007 | 13:55
--------------------
>Зря вы так насчёт Фишера...

Так я не о нем, а в ответ на мнение. И полагаю, что имею право на категоричность: если учитель может сам быть разработчиком - пусть учит разрабатывать, может рисовать - учит рисовать, может учить - пусть учит, как учить, а не лезет не в свое дело, т.е. в информатику.

Ответ для Лобода 17.04.2007 | 19:55
--------------------


Соглашусьс этим.

Но мне нравится учиться...

школьная математика - статична, ограниченна, она как хорошая классика... неевклидову геометрию можно ввести только на элективных курсах...

А информатика развивается... и нельзя сказать "я знаю предмет".

можно "я учусь и... учу".

Учителем информатики быть очень сложно, всё меняется...

Если пару лет назад учили деток не боятся компа, теперь учим не привязываться к компьютеру.



И каждое новое поколение - с более развитой информационной компетенцией.



Компьютеры есть почти в каждом доме и дети многое постигают самостоятельно...

Ответ для rater 13.04.2007 | 23:02
--------------------
Ну, зачем же так категорично, это знания в пределах программы средней школы.

Государство - это мы (шутка), вернее избранные нами государственные деятели. А как вы считаете, труд учителя соизмерим с трудом банкира?

PS: Зря вы так насчёт Фишера...

Ответ для Tasha 13.04.2007 | 15:05
--------------------
>Средней именно в понятии усреднённости знаний.

Т.е. никаких знаний?

>А значимость профессии у нас таким образом отрегулировало государство.

Т.е. кто? Государство - это кто? Может оно эдак и другие профессии отрегулирует? Ну, банкира там, или программиста например!

Ответ для rater 08.04.2007 | 03:05
--------------------
Мне так думается, что быть знатоком на уровне СРЕДНЕЙ школы можно. Средней именно в понятии усреднённости знаний. Но в любом классе находятся дети-"звёздочки", которые интересуются предметом и где-нибудь раскопают такие сведения, что просто диву даёшься. А значимость профессии у нас таким образом отрегулировало государство. Ученики считают, что в школу преподавать идут от безысходности не из-за знания/незнания нами предмета, а из-за отсутствия нормальной оплаты труда учителя, имхо.

Ответ для Fisher 03.04.2007 | 11:40
--------------------
Хм, полагаю таки Булгаков более прав, рыба может быть только первой степени свежести, первая - она же последняя

Ответ для Tasha 03.04.2007 | 14:36
--------------------
А Вы не считаете, что хотя бы в чем то учитель должен быть хотя бы на уровне школы знатоком? Почему-то мне было бы обидно, если любой второкурсник (тем паче школьник) мог меня озадачить в сфере моей деятельности. Мы (учителя) уходим от глубины знаний и, как следствие, сталкиваемся с пренебрежением со стороны учеников, отрицательным рейтингом профессии, иногда - клеймом неудачника. Опросите свое окружение (не самое близкое), сколько из них поверит, что Вы не от неумения делать что-то более путное пошли преподавать? Или Вам никогда не задавали вопрос, что, собственно Вы делаете в школе, если... читать все сообщение

Ответ для Fisher 03.04.2007 | 11:40
--------------------
Я почему-то считала, что учитель априори должен быть компетентным или владеть "облегчённым" вариантом знаний, умений и навыков по своему предмету;).

Ответ для Tasha 03.04.2007 | 10:39
--------------------
Лучше пусть учитель будет владеть "облегченным вариантом" знаний, чем никаким.

Ответ для Fisher 03.04.2007 | 10:08
--------------------
Я в слово "знаю" вкладываю более обширный смысл... знаю, это значит, что равных мне найти в этой области будет сложно. Компетентность, имхо, это облегчённый вариант, то бишь, я разбираюсь, но я не ас,

Ответ для Tasha 03.04.2007 | 09:39
--------------------


Под компетентностью я как раз и понимаю знание своего предмета.

Ответ для Fisher 30.03.2007 | 14:52
--------------------
Ну, что ж, вернёмся к ней. Учитель, конечно, должен знать свой предмет и интересоваться вообще всеми новинками в образовании. Но ничего зазорного не вижу в том, что ученик превзойдёт учителя . Мы все (учителя, родители, взрослые люди) хотим, чтобы наши дети, чтобы следующее поколение было умнее, чем мы и чтобы жизнь у них сложилась лучше. Я не информатик, но учитель. И у меня была ситуация, когда мне на уроке задали вопрос, на который я просто не знала ответа, ну, вот не знала и всё тут . Ничего стыдного в этом не вижу. Ну, не может учитель знать вообще всё, даже и в одной области.... читать все сообщение

Ответ для Tasha 30.03.2007 | 14:40
--------------------
Согласен. Умение искать информацию сильно помогает. Только мы немного отклонились от темы.

Ответ для Fisher 30.03.2007 | 13:14
--------------------
Думаете, я зря спросила, я и сама также не помню. Моя мама преподаватель в ВУЗе, так она говорит,что на "тройку" заработал уже тот студент, который сумел найти в учебных пособиях и списать ответ на вопрос. Раз ориентируется в толстенных учебниках, значит, хоть раз их открывал. Это я про поиск информации: кто ищет, тот находит.