Форум ::: Каким быть учебному комплекту

Ответ для Vago 09.10.2006 | 11:48
--------------------
очень хорошая идея, и пусть на начальном этапе обучения учащийся об этом не знает, а в конце обучения - это может стать для него приятной неожиданностью

А чем вас собственно Флешик не устраивает??

В логических играх для детей младшего школьного возраста конечно будет классно если помощником будет любимый герой мультфильма (рыбка Фреди, лев Симба и т.д.) - таких на прилавках много. Зато Флешик оригинально и созвучно с самой изучаемой программой!

Тут же важен сам процесс а не тот кто будет помогать, ведь все равно основным помощником остается учитель! И именно к нему дети будут обращаться за помощью!!

Игровой принцип предполагает "свободу действий", т.е. у игрока должно быть несколько вариантов прохождения игры. А это очень трудоемкая задача для авторов учебника

Но идея хорошая!



А лично мне было бы интересно наблюдать за развитием персонажа или всего окружения - может необитаемый остров в конце концов превратиться в "мегаполис"

Прошу прощения: опечатка "зделать". Конечно же, сделать

Ответ для Melis 06.10.2006 | 12:28
--------------------
Точно-точно. Я правда не помнню, кто это именно . Но идея с островом сокровищ - по-моему, хорошо. Может в качестве персонажа зделать старого доброго (или не очень) одноного пирата с настырным и веселым попугаем в стиле мультяшных надоедливых персонажей (например, в роде попугая Яго из Аладдина (или Алладдина, или Алладина - всегда путаю )). Т.е. добрый (пират) и вредный (попугай) помощники.

Ответ для Helen 06.10.2006 | 12:25
--------------------
На необитаемом острове органичней всего смотрелся бы этакий Бен Ган (Остров сокровищ) или еще кто-нибудь в этом духе.

Ответ для КОГ 05.10.2006 | 15:10
--------------------
Нет, конечно, персонаж не должен постоянно быть в кадре. Я имела в виду 2 возможных манипуляции с Флешиком: убрать его самого или только речь. Я такой подход видела в какой-то из обучающих компьютерных игр своего племянника.

И еще, на счет персонажа. Мне кажется, если это необитаемый остров, то светлячок как-то немного не подходит (опять-таки, это лично мое мнение ). Лучше, мне кажется, подошел бы какой-нибудь экзотический вариант. И сделать бы его еще и трехмерным и с красивым, более реалистичным окрасом.

Ответ для КОГ 05.10.2006 | 15:10
--------------------
Персонаж может время от времени "спать" или просто прятаться, как это делают Микросовтовские помошники.

Ответ для meyka 04.10.2006 | 14:26
--------------------
Не можете ли вы объяснить подробнее.

Ответ для Helen 04.10.2006 | 14:38
--------------------
Вы предлагаете постоянную анимацию персонажа? Но не будут ли его действия назойливыми? Многих раздражает постоянное мелькание.

Ответ для Ed 04.10.2006 | 15:20
--------------------
Это очень привлекательно. Но как быть с точки зрения организации учебного процесса? Как поступить и учителю с учеником по какой-то причине пропустившем определенное количество занятий. Чем он будет заниматься на этом уроке? Сможет ли догнать класс? Как этому способствовать? Не будет ли его напрягать отставание от остальных ребят? И многие другие проблемы с этим связанные

Но как быть все-таки с персонажем? Пора принимать решение. Подходит ли нам Флэшик?

Ответ для Ed 04.10.2006 | 15:20
--------------------
Да да именно так.

Мне все таки кажется, что игры - самое любимое занятие всех людей

Ответ для Melis 04.10.2006 | 14:26
--------------------
Вот эт я поддерживаю. Своего рода, прохождение уровней в играх, как я понял? Развивайте направление, очень даже неплохо.

Ответ для КОГ 02.10.2006 | 11:30
--------------------
И еще мне кажется, нужно сделать возможным убирать речь Флешика. Пусть летает, но молчит иногда

Ответ для КОГ 02.10.2006 | 11:30
--------------------
Мне кажется, интересный вариант - карта. Ее можно использовать как содержание.

Ответ для ViRus 29.09.2006 | 22:05
--------------------
Кажется около примерно 10 лет назад в США такие методы практиковались, трактовалось это как углубленное -индивидуальное обучение в некоторых школах, это когда перед учеником ставился такой выбор, время показало что этот метод не успешен

По поводу сделать оболочку обучения более интересной:

Все обучение можно превратить в ролевую игру, что сделано например здесь на itdrom. но при этом, чтобы за заработанные баллы (или что там в качестве дензнаков), можно было покупать что-либо. например подсказки в следующих заданиях и т.д.

Ответ для Vago 02.10.2006 | 13:40
--------------------


Прошу прощения - конечно же "оформления электронного учебника"

Ответ для ken1979 28.09.2006 | 14:18
--------------------
Мелко мыслить - вредно для здоровья.

А развивать глобальное мышление у детей актуально в век глобализации, разве нет?

Ответ для ViRus 28.09.2006 | 09:21
--------------------
Я ни в коем случае не предлагаю использовать в качестве помощника «Терминатора» или ему подобного… моё предложение заключается лишь в изменении «окружения тестовой оболочки» на более … хм… увлекательную для подростков – это, во-первых. И, во-вторых, во внедрении «контекстного обучения IT-технологиям внутри курса Flash». Здесь, мне кажется, можно выбрать много областей из реальной жизни – например, экономика, или из фантастики. В частности, проектировать свою IT-компанию, параллельно предоставляя информацию об IT-технологиях как условия этой «игры».

Ответ для ViRus 29.09.2006 | 22:05
--------------------
А как вы себе представляете этот выбор? Может вариант с путешествием по карте или..

Ответ для shilya 28.09.2006 | 15:59
--------------------
Ага, прикольно было бы, еслиб перед учеником был выбор из 2х-3х уроков, после выполнения которых, опять бы предоставлялся выбор. Но конечный итог был бы все равно одиаковым.

главное - это союз хорошего содержания + доступного изложения + интерактивности.



по-поводу дизайна: лишь бы не раздражал.



под интерактивностью я понимаю следующее:

1) всесозможные тесты и контроль знаний на разных уровнях

2) возможность двигаться согласно собственным интересам

Ответ для Vago 28.09.2006 | 08:51
--------------------
Не широко ли ты размахнулся Вселенная, планета!

А ставить советчиком терминатора или песонажей Дума, Квейка и прочих стрелялок - совсем уж глупо. И Тут Virus прав, ребята постарше игрушками интересуются все меньше и меньше. Их больше привлекают горизонты освоения серьезных программ.

Рисованный персонаж светлячка подойдет для тех кто только начинает или продолжает осваивать Flash. Более продвинутые же найдут себе другие рекомендации и советы.

Ответ для Vago 28.09.2006 | 08:51
--------------------
Еслибы в моем электронном учебнике был терминатор или кто-нибудь из халфлайф, я бы потерял весь интерес к нему. Я просто не понимаю компьютерных игр, смысла в них нету. В классе я был не один такой. И еще, представьте вид терминатора, дающего советы по жлектронному учебнику, неужели не нелепо? Можно конечно сделать учебник по типу itdromа, игровой вид и деловой вид, и тогда уже на игровой размещать хотьтрансформеров, хоть дум3...

Ответ для Vago 28.09.2006 | 08:51
--------------------
Спасибо за вашу точку зрения. Вы высказали мнение как не должно быть, а как должно?

Ответ для КОГ 22.09.2006 | 16:12
--------------------
Как уже раньше высказывалось в этой теме, метафора острова намекает на определенную инкапсулированность технологии Flash – а это не так. Flash (в том числе и через Интернет) завоевал весь мир! И поэтому, мне кажется, надо использовать в качестве площадки не остров, а Земной шар или даже нашу Вселенную! ;-)



Кроме того, программы ШУ ориентированны на детей старшей возрастной категории, а они больше увлекаются Терминаторами, Half-Life’ами и Интернетом, и рисованный образ светлячки им будет просто неинтересен, так как он далек от них.



(Вчера был в Димедии и видел как стайка мальчишек... читать все сообщение

Ответ для КОГ 27.09.2006 | 13:00
--------------------
Эмоции и жесты - хороший вариант для детей при обучении конкретным приемам работы. Имеется ввиду вот что:

три этапа взросления: "детство, отрочество, юность" - если будет возможность, то можно отразить флешика в детстве (1 год обучения), затем более взрослым и т.д или можно надеть на него костюм (смокинг с циллиндром и тростью). Вот как-то так!

Ответ для ken1979 25.09.2006 | 20:52
--------------------
Евгений! Не можете ли вы объяснить, что значит персонаж растет вместе с мастерством детей. Мы предполагали, что он видоизменяется в зависимости от полученных конкретных результатов: например, радуется, если все прекрасно