Форум ::: Каким быть учебному комплекту

Значит получится 3 электронных пособия?

Наверно, тогда можно сделать так, чтобы и персонаж рос вместе с мастерством детей!

Для среднего звена интерфейс вполне подходящий! Да и в сташем звене тоже думаю будет кстати. Тем более тем, кто начинает с нуля! Если урок будет веселый - ничего страшного, так даже лучше! Стандартные обучалки уж больно скучноватые и однотипные

Ответ для Helen 22.09.2006 | 17:19
--------------------
Клип море предназначен для загрузки информации. Суша остается в качестве меню. И если ее сделать больше, то размеры содержательной части очень сильно сократятся

Ответ для Enemy 23.09.2006 | 19:00
--------------------
Очень приятно, что вам нравятся наши учебники. Все ценное, что есть в них мы хотим сохранить.

Ответ для ViRus 24.09.2006 | 14:21
--------------------
Мы планируем начать обучение Flash с 8 класса. Включить в этот курс графику и анимацию. Весь курс обучения - 3 года. Второй год - основы программирования. Третий год - создание игр и приложений. Этот интерфейс для 8 класса, хотя, я считаю, что лучше начинать изучение с 5 - 6 класса

Ответ для КОГ 22.09.2006 | 16:12
--------------------
Flash кажется проходят в 11 классе, не кажется ли вам, что такой интерфейс будет выглядеть слишком по детски?

Закончив ШУ в этом году(11 класс), мне очень понравились учебники по кт мы занимались,и я дуамю что надо их оставить такими же какие они есть

Учился в 22ой гимназии Кемеровской обл, г. Белово-9

Ответ для КОГ 22.09.2006 | 16:12
--------------------
И луше, наверное, сделать больше суши.

Ответ для КОГ 22.09.2006 | 16:12
--------------------
Очень даже интересно. Только почему краб зеленый? . А так - красиво!

У нас есть некоторые идеи по интерфейсу электронного практикума в игровой форме. Что вы скажете о дизайне рабочего окна?

Ответ для ViRus 22.09.2006 | 09:40
--------------------
А у вас есть какие-нибудь свои Flash-ролики? Может продемонстрируете?

Ответ для ViRus 22.09.2006 | 09:48
--------------------
Да, теперь я вас поняла, когда сама недавно столкнулась с подобной проблемой. На тот момент, когда мы с вами обсуждали эту проблему, я честно говоря и не предполагала, что есть подобные ситуации: у самой не возникало и педагоги на курсах не жаловались. И причины, мне кажется, вы называете верные.

Ответ для ken1979 21.09.2006 | 15:58
--------------------
Добрый день, Евгений!

А вы не пробовали создать свою тестовую оболочку во Flash? Загляните на тему "Непрерывное повышение квалификации"

Ответ для ViRus 22.09.2006 | 09:40
--------------------
Я имела в виду, что в новый комплект учителя долно входить еще и бумажное учебное пособие. Да оно есть. И в новый комплект его стоит включить (просто немного, может, подправить, если нужно (должно быть согласование и с электрон. учебником и ЭП)).

2КОГ, объясню проблему с ключами в электронных учебниках. Как я понял, ключик зависит каким-то образом от реестра, так вот, если я устанавливаю какую-либо большую программу, которая делает вреестре существенные изменения, ключик меняется, и нужно опять получать новый пароль. Если пароль я запрашивал по мейлу, то приходил он где-то через 4 дня, а тогда ключ у меня успевал смениться 10 раз . По телефону: женщина, которая сидела на телефоне не знала английских букв и ей приходилось объяснять как какая буква выглядит и т.п. Слава богу или еще кому-то, кто додумался сделать ключи и пароли русскоязычными, но даже если я пароль узнавал по телефону, работал он день-два... так что вот...

Ответ для Helen 21.09.2006 | 09:42
--------------------
Мне кажется что по флешу бумажное пособие уже есть... Еще я по нему занимался... Довольно интересное

Здрасте ув. коллеги!

Хорошо бы было, если учительский комплект имел сетевую версию программы. Непомешали бы и встроенные тестовые оболочки (тоже сетевые). А то как-то прыгать по компьютерам устанавливать учебники, собрать регистрационные ключи трудновато!

Ответ для КОГ 21.09.2006 | 08:36
--------------------
На мой взгляд, помимо интерактивного учебника нужно создать и учебное пособие бумажное. Объясню почему - склад ума у всех разный, память также устроена у всех по-разному. У кого-то она визуальная, у кого-то слуховая, письменная и т.д. Поэтому многие технари по призванию захотят, чтобы у них под рукой всегда был небольшой справочник со всем необходимым (и без лишней "воды"). Т.е. к интерактивному учебнику нужно приложить ЭП и учебное пособие (справочного характера). И наверное, хорошо бы в комплект учителя добавить диск с заготовками, созданными проектами. Чтобы то, что показано в... читать все сообщение

Ответ для Helen 19.09.2006 | 18:49
--------------------
Чем больше будет заинтересованных людей, тем удачней получится наш совместный учебно-методический комплект. А, кстати, что должно входить в комплект по-вашему мнению? И чем учительский комплект должен отличаться от ученического?

Ответ для КОГ 19.09.2006 | 16:40
--------------------
Хотелось бы еще и разрабатывать учебник вместе с другими разработчиками. Мне кажется это будет очень интересно. Но об этом после...

Ответ для Helen 19.09.2006 | 16:05
--------------------
Вы уже принимаете. Ваши предложения очень интересны и полезны

Ответ для КОГ 07.08.2006 | 08:53
--------------------
Ольга Георгиевна, очень бы хотелось принять участие в создании этого учебника. Надеюсь хоть чем-нибудь буду полезна

Ответ для КОГ
--------------------
Хорошо было бы, если юный Робинзон по ходу прохождения острова добавлял в библиотеку острова созданные им картинки, анимашки, символы и т.п. Но, прежде чем пойти на второй урок, ученик должен будет создать что-то по тематике первого урока и добавить это на форму. Например, после урока рисования, нужно чтобы наш путешественник нарисовал послойно хижину (для этого пусть будут готовы картинки - пальмовые листья, так, к примеру) или создал себе оружие для охоты (нарисовать палку, залить ее линейным градиентом, к сожалению, я не очень сильна в робинзоновских орудиях труда и охоты (и не только в... читать все сообщение

Если учебник расчитан для детей, то флэшика можно и оставить, при условии, если учтуться пожелания уже высказывающихся. По поводу самого учебника ничего пока не скажу. В такие игрушки не игрался, возможно это направление будет перспективно.

Ответ для КОГ 07.08.2006 | 08:53
--------------------
Что касается помощника, мне кажется, что немного нужно улучшить анимацию. И хорошая идея создать несколько образов помощника, чтобы ученик мог сам его настраивать

Есть вопрос об уровне необходимой интерактивности и степени контроля продвижения по учебному материалу. Может у кого-то есть рекомендации по этому поводу?

Ответ для just_rapt 04.08.2006 | 20:22
--------------------
Добрый день! Спасибо вам за активное, заинтересованное участие. Ваши рассуждения крайне интересны и, я думаю, будут полезный нашей группе разработчиков. Меня, как и вас угнетает постоянно навязывающийся сервис, а если он представлен в каком то конкретном обличии, не всегда приятном глазу, то это очень сильно раздражает. Но у детей, с которыми мы советовались, совершенно противоположная точка зрения. Хочется найти компромиссный вариант

Ответ для КОГ 04.08.2006 | 16:50
--------------------
Помните помощника в одной из версий MS Office? Как много людей его использовали?

Как вы сами воспринимаете повторяющиеся движения анимированной фигурки, которые не связаны с вашими действиями в программе?

Мне сначала любая фигурка очень забавна, а потом я от нее устаю, особеенно когда она производит активные движения, невольно держишь ее в поле зрения, отвлекая внимание от работы.

Но если бы какая-то фигурка все же была, хотелось бы, чтобы можно было:

1. изменить ее вид (был выбор из нескольких типажей);

2. изменить ее размер;

3. отключить движения;

4. отключить совсем, пользоваться помощью без фигурки.

Ответ для КОГ 04.08.2006 | 16:50
--------------------
По поводу персонажа...

Возможен ли этот персонаж в виде игрушки?

Какие дети - возраст, склад характера - любили бы такие игрушки?

Вы можете представить себе мульт с таким персонажем? Какой у него был бы сюжет, скорее всего? Что способен и что не способен делать этот персонаж? Какого возраста аудитория была бы поклонницей этого мульта?

Ответ для КОГ 04.08.2006 | 14:56
--------------------
Подробнее зависит от выделения минимальных блоков необходимых умений. Что они будут уметь после первого урока? После второго? Это умение можно применять, создавая что-то новое - персонаж, объект, действие - или переделывая существующее, или дополняя существующее.

Для чего любят ребята этого возраста использовать флеш?

Какие сюжеты у них популяры?

Мне кажется, что первоначально предложенный мир не должен быть пустым. Он должен быть как-то организован, с некоторой провокацией - хорошо бы, чтобы были безобразия разного сорта, злодеи, парадоксальные действия или образы, чтобы побуждать активно реагировать на это, искать решения.

Коллеги!

Какие у вас есть предложения относительно персонажа и его среды?